老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16849号 邱教员 女 郑州大学 本科生 |
本人高考成绩英语,数学皆接近140。文综成绩200以上。大学英语考试分班在提高班。性格温和,有耐心,善于与别人交流,做事认真负责,同时指导过初升高的同学。 | ![]() |
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T-16464号 徐教员 女 郑州大学 本科生 |
我来自浙江一所教学一流的高中,考上了郑州大学的口腔医学专业,自认为优点就是学业水平。以及善于和学生沟通交流,作为女生,性格也相对细腻有耐心,更懂得为学生和家长负责。我中考的成绩是全县第四名,一直以来都 | ![]() ![]() |
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T-16874号 谭教员 男 郑州大学 本科生 |
高考英语136,累计半年教学经历,擅长语法分析解剖,词汇是砖,语法是水泥钢筋,大厦建成,缺一不可。 | ![]() |
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T-16149号 段教员 女 河南农业大学 本科生 |
河南省实验中学毕业的理科生,尤其擅长数学,曾经获得奥数比赛初中组的银奖,大学期间利用空闲时间在辅导机构做助教,寒暑假上门做过家教,认真负责,可以与孩子有效沟通。 | ![]() |
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T-16571号 王教员 女 郑州大学 本科生 |
本人就读于郑州大学口腔医学院,成绩优异,中学期间在班级里名列前茅,数学和英语尤其突出,并有自己独特有效的学习方法,有责任心强且守时。 | ![]() ![]() |
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T-16867号 张教员 女 郑州大学 本科生 |
我是郑州大学俄语专业学生,专业排名前三。但是英语是我个人的强项,我喜欢英语,且在英语学习方面有一些自己的方法,也希望能将自己的学习经验分享给更多的人。 个人性格方面,我是属于温柔内敛方面的人,但是遇 | ![]() ![]() |
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T-16864号 司教员 女 郑州大学 研究生 |
我是一个阳光开朗的女生,有耐心有责任心 | ![]() ![]() |
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T-16863号 邵教员 女 郑州大学 研究生 |
能够教授学生学习方法和技巧,并不断鼓励学生充分发挥学习的主动性和积极性 | ![]() |
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T-16855号 马教员 女 郑州大学 本科生 |
有耐心,有很好的引导孩子学习的能力。郑州大学物理系。连续三年获得校奖学金。 | ![]() |
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T-16853号 张教员 男 郑州大学 本科生 |
高考全国卷1总分600分。 物理数学很好,做过班长,可以循循诱导将学员学习进入正轨。英语高考分数130以上,四六级已过。 平常时间充裕可以辅导尽责。 | ![]() |
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T-16852号 王教员 男 河南牧业经济学 本科生 |
我的数学一直是我的强项,而且我的理科都很不错。 | ![]() ![]() |
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T-16848号 尚教员 女 郑州大学 本科生 |
自己有较强责任心,大学之前学习也挺努力的,虽然现在可能对一些科目有些生疏,但是会很快找回来当初的感觉,也会认真负责,对学生负责。同时也能告诉同学们一些当初的我的一些个人经验作为参考。 | ![]() |
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T-16844号 胡教员 女 郑州大学 本科生 |
我是郑州大学2018级文学院胡含香,性格随和,善解人意,做事认真负责不拖沓。高三暑假教授五六年级英语,跟孩子在一起探讨问题解决问题很快乐。我是文科生,擅长英语和语文,但对小学和初中的数学也很有把握,历 | ![]() |
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T-16839号 h老师 女 专职教员 |
我是郑州外国语学校保送生,被保送至上海交通大学,属于免笔试直推生,学科方面比较擅长英语和数学,高中曾获全国数学联赛省二等奖,性格活泼,善与沟通,现任职于某辅导机构,主教英语和数学 | ![]() |
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T-16688号 蔡教员 男 河南农业大学 本科生 |
对高中只是比较了解,基础知识比较扎实。高考理综与数学成绩优秀。 | ![]() ![]() |
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T-16843号 黄教员 男 郑州大学 本科生 |
法律专业,郑州大学文科专业收分前几,善于一对一教学,尤其针对成绩差的学生,因为我小时候学习也不好,经过努力慢慢成绩变好,所以了解成绩差的学生想要得到的教学。 | ![]() |
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T-16842号 何教员 女 郑州大学 本科生 |
大二本科生,高考英语130,已过四六级 | ![]() |
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T-16836号 邓教员 女 郑州大学 本科生 |
郑州大学法学在读生,认真负责,乐于助人,对小朋友有耐心会提前为学生备课,希望能通过自己的切实努力帮助到小朋友们! | ![]() |
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T-16834号 李教员 男 郑州大学 本科生 |
高考考了两次,英语131、129,四六级一次过,四级531,六级513,18年考研英语一82 | ![]() |
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T-16826号 王教员 男 郑州大学 本科生 |
擅长理科的一些科目,数学、物理、化学、生物都有一定的自信,尤其是化学。有问题可以用手机讨论,手机号:15037012375。 | ![]() ![]() |
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