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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16096号 李教员 男 安阳师范学院 本科生 |
擅长数学物理 教学结合学生自身实际情况指定不同的教学计划，授课前会先准备教案 由于是师范类专业 在学校修过心理学和教育学 能随时根据学生的现状调整授课方式 |  |
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T-16098号 刘教员 女 辽宁大学 研究生 |
本人居住于郑州市二七区，高中就本人居住于郑州市二七区，高中就读于郑州一中，现就读于辽宁大学(211院校)统计专业，目前研一。在线本科期间多次获得三好学生、和国家励志奖学金。由于勤工俭学，在校多次从事一 | |
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T-16069号 沈教员 男 河南中医药大学 本科生 |
没得过101分，算个遗憾 | |
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T-16093号 于教员 女 华北水利水电大 本科生 |
本人教学因材施教，善于引导学生学习兴趣。对学生亲切有耐心，教学方法全面，知识系统讲解。努力提高所带学生的成绩，并确实有效。 | |
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T-16089号 余教员 男 河南理工大学 本科生 |
全心全意为学生讲解，教授思路和方法，提醒易错点 | |
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T-16081号 林教员 女 郑州大学 本科生 |
高中的时候学的是理科，排名在班级前十，年级前一百！数学化学生物都非常好，大学在一个文科园里，我既有理科生的知识还有文科生的耐心和细腻！擅长写作文，高中时是校文学社的一员，经常有作文发表在校报上，有几篇 | |
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T-16080号 刘教员 女 河南理工大学万 本科生 |
我现在是一名大三的学生，由于多次做家教，积累了丰富的家教经验，我为了提高学生的成绩尽心尽力不敢有有所放松，帮助孩子在心理和成绩上有巨大帮助 | |
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T-16075号 李教员 男 郑州大学 本科生 |
本人为郑州大学在校本科学生，先就读大二，平时空余时间多，性格开朗，乐意教学，愿为学生尽心尽力辅导 |  |
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T-16074号 浮教员 男 郑州轻工业学院 本科生 |
本科数学系，获得过国家励志奖学金，英语四六级，三好学生，全国大学生数学竞赛三等奖，全国大学生英语竞赛优秀奖 | |
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T-16070号 姜教员 男 河南农业大学 本科生 |
我来自河南农业大学，制药工程专业。理科英语是我的专长，在其他网站做家教的过程得到了大家的认可，希望贵网站能给我一个展示自己的舞台。本人深刻了解中学生的教材结构和内容，对于提高学生的成绩有自己的的方法！ | |
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T-16066号 韩教员 女 河南财经政法大 本科生 |
我做事认真负责，待人接物比较有耐心。学习上，从小到大都是三好学生。大学时期曾获得一、二等奖学金，三好学生，优秀团员，创新标兵等荣誉。对于做事，我认为，既然做了，就要做好。（我目前是刚刚参加过研究生考试 | |
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T-16064号 于教员 女 河南工业大学 本科生 |
我个人比较擅长数学和英语，在我学习各科中这两科最好，一般在150的试卷中我都能拿到120以上，现在在河南工业大学上的一本专业，电子商务，我本人比较喜欢和孩子打交道，也爱和别人讲题，比较负责任。我上课时 | |
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T-16063号 刘教员 女 华东政法大学 本科生 |
我没有做过专门的家教，家有弟弟妹妹，所以经常帮他们辅导功课，小学初中高中都辅导过，我比较擅长理科，尤其是理化生。中考时化学因为紧张将数据和物质对应错了，导致计算题结果的错误，导致得分47，其他全对，初 | |
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T-16062号 郭教员 女 郑州大学新校区 本科生 |
挺有责任心，家里有小孩子给补过课，可以胜任小学生补课。中学学的理科，生物化学很好。希望能和家长一起帮助孩子成长。 | |
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T-16061号 孔教员 女 郑州师范学院 本科生 |
本人经验丰富，小学初中高中家教经验均有。另外根据个人兴趣，可以辅导摄影摄像非线编 | |
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T-16050号 楚教员 女 河南财政金融学 本科生 |
本人女生。性格开朗。普通话标准。英语语文水平突出，有过短时间的家教经验。 | |
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T-16049号 张教员 女 郑州师范学院 本科生 |
本人性格开朗，外向，语言表达能力强，有耐心 | |
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T-16045号 郑教员 女 郑州大学 本科生 |
本人性格开朗，善于交流，并经常总结学习方法，有着自己独特的学习理论。对于学员来讲，我会做到具体问题具体分析。个人认为，心态很重要，心态决定成败，也许是高中的磨炼让我懂得了更多。我相信，我能够成为一名好 | |
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T-16044号 高教员 女 郑州大学 本科生 |
我目前是一名就读于郑州大学的大四学生，本科学的是工程力学，在校学习认真，除了专业知识外，擅长英语，并且非常喜欢英语。英语四六级过关毫无压力。课余时间喜欢运动，画画和唱歌，为人很乐观积极，自认为开朗。因 | |
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T-16039号 朱教员 女 河南工业大学 本科生 |
喜欢小孩子，有耐心，有责任心。做过与教育有关的兼职。家中有初中、高中生，有辅导经验。 | |
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