老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16791号 林教员 男 郑州大学 研究生 |
郑州大学全日制研究生在读,专业为理工科,数学知识全面,在郑州龙门教育凯旋门校区有过5个月的从业经历。教学认真、耐心。 | ![]() |
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T-16790号 申教员 女 郑州大学 本科生 |
擅长英语,有学习方法,英语基础较好,有责任心 | ![]() |
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T-16654号 林教员 男 郑州大学 研究生 |
专业师范类数学,有教师资格证,教学有方法,耐心负责,参加过高考数学阅卷, | ![]() |
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T-16788号 孙老师 女 小学 在职教师 |
本人毕业于师范院校,专业知识扎实,学习成绩好;毕业后就从事相关教学工作,现已工作三年,任教于小学,主教小学六年级数学,对数学颇有兴趣。俗话说兴趣是最好的老师,相信孩子跟着这样的老师,同样也会对数学产生 | ![]() |
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T-16495号 张教员 女 重庆大学 本科生 |
就读于重庆大学应用物理专业,理科基础扎实。英语六级,高中毕业于郑州外国语学校,英语成绩优异,对英语应试以及英语阅读做题方法有自己的理解和总结。擅长初高中数学,物理,英语教学,曾辅导过初中全科以及中学生 | ![]() |
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T-16786号 蒋教员 男 重庆大学 本科生 |
刚上大学,对高中知识依旧清晰,高中成绩尚可,目前在重庆大学学习工学科。高中时期学习物理竞赛,对物理内容十分清晰。暑期在心智家教育帮助同学自习,主要进行答疑和课前预习以及复习课程。 | ![]() ![]() |
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T-16779号 朱教员 女 郑州大学 本科生 |
本人学习成绩优异,自入大学以来成绩排名始终为专业第一(171人),并于今年成功保研至清华大学攻读硕士学位。 本科专业属于理工科,大多涉及数学,物理力学,地理水文,地质等方面的知识。本人专业成绩均为满 | ![]() |
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T-16754号 刘教员 男 郑州大学 本科生 |
个人性格温和,为人热情,且能把枯燥的知识转化为灵动的泉水,辅助孩子更好进步。 | ![]() |
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T-16783号 吴教员 男 郑州大学 研究生 |
男,活泼开朗,因材施教,善于从根本上提升成绩 | ![]() |
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T-16782号 薛教员 男 郑州大学 研究生 |
本人为中共党员,现为郑州大学机械电子工程在读硕士,高考英语142分,尤其擅长初中英语数学的教学。在本科阶段接受过校授课培训,本人善于发现学生知识上的薄弱点和盲点,能够揣测清楚学生的心理并针对性教学,近 | ![]() |
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T-16551号 朱教员 女 郑州大学 本科生 |
我是已经理科生,而且刚上大学没多久,对高中知识和考点也比较熟悉。高中毕业暑假里做过两个月家教,大一也在周末辅导高二学生,有一定家教经历。自我感觉自己性格比较开朗,能与学生很好的交流,也能够讲清楚怎样解 | ![]() |
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T-16781号 张教员 男 郑州大学 本科生 |
擅长数学物理英语 高中物理经常名列前茅 高考英语135 性格开朗 认真负责 | ![]() |
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T-16780号 陈教员 女 河南教育学院 本科生 |
河南教育学院 师范生,周一到周五晚上从事小学生作业辅导已经一年了。 | ![]() ![]() |
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T-16778号 席教员 男 郑州大学 本科生 |
我来自郑州大学,理工科,学习成绩专业前十,荣获校三好学生,优秀学生干部,优秀团员,国家励志奖学金等,数学,物理,化学,生物非常擅长,同时我脾气好,有耐心,责任心强,并且有丰富的家教经验,去年寒假带过一 | ![]() ![]() |
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T-16750号 崔教员 男 郑州大学 本科生 |
有耐心 理科比较好 | ![]() |
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T-16078号 李教员 男 河南农业大学 本科生 |
我叫李彦龙,来自河南省焦作市一个农村,现在就读于河南农业大学,一个正儿八经的理科男,对于数学物理化学都有自己独特的见解,带过一年的初三数理化,更是对主要是河南中考的考点非常清楚 | ![]() |
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T-16777号 屈教员 女 中原工学院信息 本科生 |
学习做事认真负责,踏实 | ![]() |
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T-16776号 邵老师 男 培训机构 在职教师 |
1,教学经验丰富,主要教授中小学数学 2,本人教学非常有耐心 3,两年辅导班教学经验,擅长系统化教学 | ![]() |
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T-16711号 朱教员 男 河南工业大学 本科生 |
相对擅长数理学科,有一定的教学方式,与学员沟通能力强,培养学员学习兴趣,责任心强。爱运动(篮球、乒乓球) | ![]() |
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T-16775号 刘教员 男 华北水利水电大 本科生 |
我是华北水利水电大学的一名大三学生,喜欢运动,性格开朗,有自己的教学经验,初中以好成绩进入我们市中学的重点班学习,只是因为高考失误,没有考上理想的大学,我相信这个经历可以给我的学员带来不一样的感受。现 | ![]() |
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