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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16556号 马教员 女 郑州大学 本科生 |
本人现就读于郑州大学，已是大二学生，获得过校级奖学金和优秀论文奖。曾在鸿硕教育担任小学教师半年，擅长与学生沟通交流。本人热情开朗，耐心负责，做事认真，待人真诚，与人友善，平易近人。 |   |
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T-16796号 张教员 男 河南工业大学 本科生 |
热情开朗，风趣幽默，善于与学生沟通 | |
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T-16795号 杨教员 女 郑州大学 本科生 |
本人2018年被郑州大学口腔医学专业录取，高考分数629分，认真负责，能跟孩子很好的沟通交流，曾经在暑假补课班担任暑假补课老师，有一定的经验，学习能力强，有上进心，希望找到一份家教的工作，一方面帮助需 | |
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T-16793号 宫教员 男 郑州大学 本科生 |
专业特长： 考古学属于历史学院，因此最擅长历史方面的教学。 学习情况： （1）本人是山东籍考生，高考总分605分，其中数学（文科）138分，英语135分。 （2）大一至大四的成绩保持在全系前十 | |
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T-16779号 朱教员 女 郑州大学 本科生 |
本人学习成绩优异，自入大学以来成绩排名始终为专业第一（171人），并于今年成功保研至清华大学攻读硕士学位。 本科专业属于理工科，大多涉及数学，物理力学，地理水文，地质等方面的知识。本人专业成绩均为满 | |
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T-16754号 刘教员 男 郑州大学 本科生 |
个人性格温和，为人热情，且能把枯燥的知识转化为灵动的泉水，辅助孩子更好进步。 | |
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T-16781号 张教员 男 郑州大学 本科生 |
擅长数学物理英语 高中物理经常名列前茅 高考英语135 性格开朗 认真负责 | |
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T-16780号 陈教员 女 河南教育学院 本科生 |
河南教育学院 师范生，周一到周五晚上从事小学生作业辅导已经一年了。 | |
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T-16778号 席教员 男 郑州大学 本科生 |
我来自郑州大学，理工科，学习成绩专业前十，荣获校三好学生，优秀学生干部，优秀团员，国家励志奖学金等，数学，物理，化学，生物非常擅长，同时我脾气好，有耐心，责任心强，并且有丰富的家教经验，去年寒假带过一 | |
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T-16777号 屈教员 女 中原工学院信息 本科生 |
学习做事认真负责，踏实 | |
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T-16560号 曹教员 女 郑州大学 本科生 |
我比较喜欢数学、英语和物理，在这几科上面下功夫也不少，17年高考时数学123分，英语134分，平时学习成绩也可以，如今在郑州大学读本科，我个人比较有耐心，喜欢思考因此喜欢数学和物理，同时也在英语上面很 | |
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T-16770号 杨教员 女 郑州大学 本科生 |
平时经常会辅导附近邻居家的孩子作业，我对英语更加擅长，有自己的解题方法，初中化学曾得过县里第一，语文在文言文方面较擅长，数学方面可以维持在125分左右，大学中曾经获得过奖学金，性格开朗，喜欢跟孩子们相 | |
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T-16759号 付教员 女 郑州航空工业管 本科生 |
对待学员非常耐心，喜欢和小伙伴们交流与他们成为朋友，本人喜欢数学和英语，本人英语在初中高中时在年级及班级里都是名列前茅。 | |
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T-16768号 李教员 女 郑州大学 研究生 |
本科数学统计学院统计学专业，英语在高级班学习，一次性通过英语四六级考试，现保研湖南大学统计学专业，教风严谨，基础扎实，家教经验丰富 | |
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T-16765号 何教员 女 郑州大学 本科生 |
就读于郑州大学化学与分子工程学院大二，有家教经验。有责任心，有耐心，比较认真负责，性格比较温和。个人比较有亲和力。 | |
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T-16142号 钟教员 女 郑州大学 本科生 |
我个人属于活泼开朗的性格，能和学生很好的相处。有较强的责任心和耐心教好学生。我个人从小到大，学习都是班里的佼佼者，偏爱数学英语。尤其是数学有多次教学经验，有信心教好学生。我现在已经通过英语六级，对英语 | |
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T-16763号 郭教员 女 郑州大学 本科生 |
本人就读于郑州大学教育学院，掌握一定的教育学知识和理念，专业学习成绩优秀，目前已经保研。我曾参加过支教活动，也对自己的弟弟进行过学习辅导，能与孩子融洽相处，保持耐心，且有一定辅导经验。我做事严格谨慎， | |
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T-16507号 王教员 男 河南中医药大学 本科生 |
本人待人热情，工作态度耐心，认真，有亲和力，高考分数超过一本线，对于历史地理有自己的独到见解与解题方法。 | |
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T-16761号 杨教员 男 华北水利水电大 研究生 |
本人热爱学习，工作态度严谨认真，责任心强。 | |
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T-16758号 赵教员 女 河南中医药大学 本科生 |
我个人积极主动、和善温柔、对待事情有很大的耐心和执着，对待学员采取鼓励式教育，松弛有度。 在校期间曾获得国家励志奖学金、全国英语四级证书，如今是我班的学习委员。 | |
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