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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16842号 何教员 女 郑州大学 本科生 |
大二本科生，高考英语130，已过四六级 |  |
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T-16836号 邓教员 女 郑州大学 本科生 |
郑州大学法学在读生，认真负责，乐于助人，对小朋友有耐心会提前为学生备课，希望能通过自己的切实努力帮助到小朋友们！ | |
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T-16812号 吴教员 女 郑州大学 本科生 |
个人学习的科目英语比较好 能进行日常的英语口语对话 | |
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T-16385号 刘教员 女 河南工业大学 本科生 |
个人情况:高考英语142，在校英语成绩优异，四六级已过。 在台湾交换半年，并有国外支教经验，口语很好。 目前在准备雅思考试。 普通话标准，性格开朗 | |
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T-16820号 胡教员 女 郑州大学 本科生 |
我叫胡雅静，是郑州大学数学与应用数学专业的大二学生，在高中初中时期，我成绩优异，经常在班级甚至全校内名列前茅，毕业后就开始教导学生，初中高中均有涉猎，我希望能够给孩子带来进步，也希望他们能实现自己的梦 | |
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T-16818号 赵教员 女 郑州大学 本科生 |
1.在中学期间，曾担任数学，政治课代表。 2.文综成绩突出，河南高考，238分。 3.在中学期间名列前茅，多次位于焦作市前十。 4.有自己的学习方法，会讲题，多次给班级讲题。 5.有耐心，有方 | |
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T-16798号 蔡教员 女 郑州大学 本科生 |
本人认真负责，且高中有请过优秀家教，知道该如何做好家教工作，并且从学生角度考虑问题。我性格开朗，善与人交谈，学习认真，责任心强，真的希望可以给您的孩子带来收获。 | |
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T-16802号 何教员 女 郑州大学 本科生 |
我是一个比较善于和孩子沟通的人，我在大一的暑假带了一个二年级升三年级的学生，她的拼音水平和算数水平得到了很大的提升，另外她也对数学充满了兴趣。 在大二的寒假，我带了一个初二的学生，辅导他初二上的数学 |  |
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T-16814号 关教员 女 郑州大学 本科生 |
我是一名理科生，从小成绩优异，擅长数理化。语言表达能力极佳，诚实可靠。 | |
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T-16203号 李教员 女 郑州大学新校区 本科生 |
比较有责任心的姑娘 一直以来擅长的都是理科，可以跟学员分享学习心得 英语也是挺不错的，教学员进行句子成分分析，注重语法知识 | |
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T-16785号 赵教员 女 郑州轻工业学院 本科生 |
大学英语四级 喜欢古文诗词 熟悉语法和单词记忆技巧 特长钢琴七级往上 善于沟通，有耐心，有责任心，女生 | |
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T-16805号 徐教员 女 郑州大学新区 本科生 |
您好，我是大一的学生徐欣阳。虽然我没有这种专业的授课经验，但我在家里经常给我的弟弟补习，也很有耐心。我所选择的这些科目都是我比较擅长的，希望我能够帮更多的小朋友提高他们的学习成绩。 | |
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T-16556号 马教员 女 郑州大学 本科生 |
本人现就读于郑州大学，已是大二学生，获得过校级奖学金和优秀论文奖。曾在鸿硕教育担任小学教师半年，擅长与学生沟通交流。本人热情开朗，耐心负责，做事认真，待人真诚，与人友善，平易近人。 | |
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T-16784号 王教员 女 郑州师范学院 本科生 |
根据学生的情况，可以找到学生的学习的弱点，调动学生学习的积极性，交给学生学习的技巧，思路清晰 | |
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T-16795号 杨教员 女 郑州大学 本科生 |
本人2018年被郑州大学口腔医学专业录取，高考分数629分，认真负责，能跟孩子很好的沟通交流，曾经在暑假补课班担任暑假补课老师，有一定的经验，学习能力强，有上进心，希望找到一份家教的工作，一方面帮助需 | |
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T-16788号 孙老师 女 小学 在职教师 |
本人毕业于师范院校，专业知识扎实，学习成绩好；毕业后就从事相关教学工作，现已工作三年，任教于小学，主教小学六年级数学，对数学颇有兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，相信孩子跟着这样的老师，同样也会对数学产生 | |
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T-16779号 朱教员 女 郑州大学 本科生 |
本人学习成绩优异，自入大学以来成绩排名始终为专业第一（171人），并于今年成功保研至清华大学攻读硕士学位。 本科专业属于理工科，大多涉及数学，物理力学，地理水文，地质等方面的知识。本人专业成绩均为满 | |
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T-16780号 陈教员 女 河南教育学院 本科生 |
河南教育学院 师范生，周一到周五晚上从事小学生作业辅导已经一年了。 | |
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T-16777号 屈教员 女 中原工学院信息 本科生 |
学习做事认真负责，踏实 | |
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T-16772号 谢教员 女 郑州大学 本科生 |
本人比较有耐心，讲题很详细，已经考取高中数学教师资格证（毕业前的最后一个学期领），比较擅长数学教学，可以担任小学奥数教学，曾在平行线教育培训机构做过助教，目前已被保研至中南大学，希望找一份家教工作，感 | |
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