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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16585号 张教员 女 黄河科技学院 本科生 |
能够认真细致的分析学生学习情况，耐心教导 擅长数学上的循循善诱，曾带过一个初二学生，家长很满意，能跟学生用心交流。 |  |
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T-16652号 侯教员 女 中国矿业大学（ 研究生 |
本科就读于郑州航空工业管理学院，通过英语四六级，计算机二级，获得多次奖学金，曾在大学期间带过多次家教。2018年考取中国矿业大学（北京）的研究生。因为九月中旬开学，暑假留郑州，所以可继续接暑假家教，且 | |
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T-16594号 代教员 女 郑州大学 本科生 |
英语一直是我的擅长科目 英语成绩始终在135分以上，自己对英语也很有兴趣和把握，希望可以帮助很多小朋友重拾对英语的信心，因为不管对与学习还是未来的人生来说英语都是很重要的，我也带过初高中的孩子，的确 | |
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T-16653号 李教员 女 郑州轻工业大学 本科生 |
环境设计专业 美术基础较好 文科生 可教授文科类课程 | |
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T-16651号 李教员 女 河南农业大学 本科生 |
本人目前大二，热爱学习，善于自学考证，大一考取证券从业资格证，大二上学期考取英语四级520分，本学期考取计算机二级证书80+，初级会计职称证书，高考英语123，获得国家励志奖学金，院优秀三好学生，善于 |  |
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T-16645号 高教员 女 华东交通大学 本科生 |
让学生喜爱数学！ | |
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T-16646号 尚老师 女 专职教员 |
🌸 尚老师，毕业于郑州大学，现从事一对一私家教师😊用爱陪伴孩子，用自己独特的方式帮助孩子的学习。 🌸 尚老师在教学 | |
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T-16643号 王教员 女 郑州大学 本科生 |
我是郑州大学新校区大二数学院金融数学专业一名在校生。在校期间获得大学生奖学金一次。擅长数学还有英语。有家教经验，会根据不同的学生做出不同的计划方案。更加希望学生经引导可以达到自主学习，主动学习的目的。 | |
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T-16577号 丁教员 女 河南工业大学 本科生 |
做事认真，踏实，有亲和力 | |
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T-16564号 张教员 女 郑州大学 本科生 |
郑州大学电气工程学院2016级本科生，山东考生，高考611分，理科方面十分擅长。 大一一学年成绩良好，获得了奖学金。对数学物理化学等学科热爱并擅长，有能力并有信心做好。 | |
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T-16638号 李教员 女 河南牧业经济学 本科生 |
作为一名理科生，个人觉得数学学得是逻辑思维能力，本人逻辑思维还可以，故数学居于中等偏上水平；英语水平四级，对轻松高效的英语教学颇有经验，主要帮助学生良好学习方法的养成，授人以鱼，不如授人以渔嘛，反正教 | |
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T-16636号 段教员 女 河南工业大学 研究生 |
本人性格温和，责任心强，有耐心。大学期间任团支书，曾在家人的辅导班辅导学生学习，会根据每个同学的情况制定不同授课方案。平时喜欢读书，音乐，希望通过自己的努力让学生取得进步。 | |
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T-16635号 池教员 女 河南中医药大学 本科生 |
本人在大学成绩比较优秀，同时在高中英语语文一直是高分，英语130左右，语文120左右，本人比较耐心，而且讲题细致如果学员不懂一定让她懂为止，并且学会举一反三。 | |
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T-16386号 雷教员 女 河南工业大学 本科生 |
英语、数学、语文较好，有责任心，有耐心 | |
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T-16631号 武教员 女 河南工业大学 本科生 |
最擅长英语的理科生，17六月份获得英语四级证书，十二月份获得六级证书，学员及家长都反馈极好，在校期间获得校级奖学金及各种证书，有些丰富的兼职实习经验，与人沟通交往能力强，上课耐心，细心且认真负责 | |
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T-16332号 段教员 女 郑州大学 本科生 |
高中学的理科，高考成绩600+，理综数学英语都还可以 最擅长的科目是生物化学数学，物理英语也可以，对学习理科有自己的心得和方法 高中知识还有印象，因此比较有信心 做事比较细心，有耐心，沟通能力较强 | |
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T-16536号 陈教员 女 郑州大学 本科生 |
活泼开朗，有耐心，善于鼓励学生，来自福建，沿海地区的英语水平普遍较高，高考英语全国一卷132分，擅长初高中语文和英语，高中时语文多次获得市前十名，擅长写作。初中保送当地最好的高中，初中的科目掌握的都不 | |
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T-16549号 杨教员 女 郑州师范学院 本科生 |
英语专业，过四六级。用心专注，喜欢孩子。 | |
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T-16237号 许教员 女 郑州大学 本科生 |
您好，本人是郑州大学英语系大三学生，高考英语138分。已拿到英语专业四级证书。热爱英语。毕业后想成为一名英语老师。所以在校期间期望能得到英语家教的工作，积累些经验。喜欢且擅长与学生交流，找出学不好英语 | |
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T-16619号 赵教员 女 郑州大学 研究生 |
工作认真负责，有耐心。 | |
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