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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-16897号 孟教员 女 郑州大学新校区 本科生 |
我是一个比较认真细心的人，会根据学生具体的学习情况因材施教，学生基础好基础差都有相应的教学方式，教给他们好的学习方式，我教过一个四年级的小男孩，渐渐地培养了他爱学习的好品质，见过一个高三的小姑娘，她的 |  |
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T-16937号 郭教员 女 郑州财经学院 本科生 |
为人耐心，真诚，有责任心，阳光。高中学习理科，英语成绩优异。我的梦想是成为一名教师 |  |
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T-16935号 刘教员 女 河南工业大学 本科生 |
曾获得国家励志奖学金，绩点排名班级前三，开朗外向 ，喜欢小孩 | |
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T-16909号 张教员 女 郑州大学 研究生 |
英语四级六级均已过，考研英语成绩优异，有自己的学习方法和思维。带过一名小学六年级的小朋友，能够很好的与小朋友相处，帮助孩子养成良好的学习习惯和学习思维。 |  |
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T-16926号 岳教员 女 苏州大学 本科生 |
我叫岳欣怡，是应用数学大二的一名学生，初高中就读于外国语中学，上学期间，数学英语成绩优异，，中考均118/120，高考英语130/150，数学133/150。有过两份长期家教经验，和三份带大课经验，有 | |
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T-16931号 王教员 女 郑州大学 本科生 |
学习情况优异 学生成绩进步明显 | |
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T-16914号 王老师 女 本科院校 在职教师 |
耐心、细心、有爱心，有教学经验 | |
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T-16918号 敬教员 女 上海工程技术大 本科生 |
细心负责，有教学方法与学习经验，大学学的是工科，拿过奖学金，无挂科经历。 | |
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T-16913号 郭教员 女 河南师范大学 本科生 |
我是一名本科英语师范专业大三学生，就读河南师范大学，从上大学一直有变读书边家教的经验，三年家教经验。本人十分十分喜爱英语，有自己一套英语学习方法，可以帮助孩子培养学习英语的兴趣，擅长语法、阅读、写作、 | |
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T-16911号 袁教员 女 郑州大学 本科生 |
本人临床医学5+3，在大一学年综测成绩为年纪前百分之五，获得一等奖学金。本人比较有耐心，学习也有方法，希望同学生的相处，教学相长，让学生获得最大的进步 | |
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T-16091号 张教员 女 郑州航空工业管 本科生 |
本人是2020届郑州航院飞行器设计与工程的大四应届毕业生，高中时学理科，年级排名前80，喜欢数学和物理，平时喜欢读一些文学，在复读时去了北京新东方，学到了一些方法和技巧，高考英语125分。在解题过程中 | |
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T-16906号 莫教员 女 郑州大学 本科生 |
性格开朗，有自己的方法 | |
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T-16903号 安教员 女 郑州大学 本科生 |
法学专业，最擅长英语语文 | |
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T-16340号 张教员 女 郑州大学 研究生 |
目前就读于郑州大学新闻与传播学院，主要学习新闻学，现研究生二年级。在校期间多次获得学业奖学金、励志奖学金、三好学生、三好研究生、优秀干部等荣誉称号。本科期间就已经通过英语六级考试，读写较好。语文、数学 | |
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T-16501号 梁教员 女 郑州大学 本科生 |
我作为一名高考600分，研究生保送武大的学生，对学习有着自己独特的见解，拥有着自己的学习方法，我会将自己的学习方式一步步教给孩子。并且本人善于与孩子交流对孩子有足够的耐心，可以通过与孩子的交流和沟通当 | |
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T-16584号 杨教员 女 郑州师范学院 本科生 |
我是郑州师范学院的一名大四学生，曾多次从事家教兼职工作，有丰富的教学经验本人耐心负责，对基础比较差的学生反复讲解，从点到面的辅导，引导其学习方法。基础较好的从难度攻克，题型分析等。丰富的教学经验给让我 | |
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T-16578号 魏教员 女 郑州大学 研究生 |
我叫魏冠英，女，今年就读于郑州大学数学与统计学院，本科毕业于信阳师范数学专业，本科课余时间也常做家教，辅导过中学生数学和英语，本人认真负责，活泼开朗，有自己的教学方法，之前辅导的学生成绩也均有进步。 | |
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T-16650号 王教员 女 河南农业大学 本科生 |
本人学习成绩优异，一本专业，大一得过国家励志奖学金，大二上学期，学习智育成绩位居全年级第一，文化底蕴丰富，读过大量的书籍，喜爱读书。 暑假期间，在家做的助教，做了一个月，在学校时，帮助老师做过助教， | |
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T-16760号 黄教员 女 郑州大学 本科生 |
我来自湖北，湖北高考英语139分，四级610六级544，均一次通过。本人成绩在本专业10/208，已保研时间比较充足。做家教根据学生情况和家长要求会提前做规划和教案，待人热情做事踏实。 | |
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T-16846号 陈教员 女 郑州大学 本科生 |
我的专业是水文与水资源工程，工科专业，偏理。个人觉得比较擅长小学初中的数学英语。在这几个科目中也比较有经验。 | |
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