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| 老师照片 | 编号/称呼/单位/性质 | 教学经历/自我描述 | 资料审核 | 查看详情 | |||
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T-17117号 张教员 女 郑州大学 本科生 |
有经验的人 |  |
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T-17120号 王教员 女 河南农业大学 本科生 |
姓名：王海燕 性别：女 学校：河南农业大学 年级：23 专业：烟草 籍贯：山东潍坊 电话：15165446650 自我介绍： 1、高考语文117英语117数学101地理92 2、获得 | |
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T-17114号 王教员 女 东北林业大学 本科生 |
我叫王朝霞，今年53岁。1997年7月东北林业大学风景园林专业毕业。3年前退休后刚好有个亲戚从事教育工作，在她的指引下，我进入了教育行业，跟着她一起从事小学生的学习辅导工作，得益于自己爱钻研和学习，还 |  |
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T-17113号 高教员 女 华北水利水电大 本科生 |
耐心细致 | |
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T-17110号 陈教员 女 郑州大学 本科生 |
有耐心服务好，小学辅导可以轻松完成，初中数学成绩优异，中考116分，价格便宜 | |
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T-17107号 郑教员 女 郑州大学 研究生 |
本科就读于郑州大学，后保研至本校，两次获郑州大学研究生一等奖学金。 本人具有较强的自律性，稳重踏实。 | |
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T-17100号 郑教员 女 郑州大学 本科生 |
1.专业特长：理工科专业，大学熟练掌握化学、生物、物理、数学等多门课程；连续三学期专业第一；获国家级/省级/校级荣誉30余项，如河南省三好学生、校三好、校优干、校一等奖学金等 2.学习情况：高中就读 | |
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T-17098号 李教员 女 郑州大学 本科生 |
高考成绩:        23年高考成绩：总分604  & | |
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T-17097号 雷教员 女 集美大学 本科生 |
个人经历 四六级已过，可以辅导孩子作业及各个薄弱科目我家教经验非常丰富，男孩女孩都带过，小学初中高中都带过，大二寒假也在别的地区带过，会教自然拼读，辅导作业，新概念，语数英各科都没问题。 | |
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T-17094号 朱教员 女 郑州大学 本科生 |
本人活泼开朗，乐于交流，主动真诚，耐心足够。首先，作为数学专业的学生群，逻辑性比较强，能够把知识点揉碎掰开，从定义开始帮助学生理解知识点及题目，在基础牢固的情况下，进一步掌握母题和关键思路。其次，能够 | |
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T-17089号 钞教员 女 河南中医药大学 本科生 |
1.本人数学科目上，中招一百一，初中至高中常年班级前几，初中得过年级数学竞赛特等奖。物理化学初三常年年级前几，班里第一，在学数学、物理、化学上本人有一套自己的方法，不仅需要注重知识点的本身，还需要巧妙 | |
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T-17085号 沈教员 女 郑州大学 本科生 |
自我介绍： ①河南理科生，高考语文125，英语135，数学由于22年题目较难考了122 ②中考文化课满分540，考了520左右，初中语数英物化都不错。题目分析能力，总结能力较强 ③证书:普通话二 | |
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T-17077号 李教员 女 河南工业大学 本科生 |
成绩：中考：物理63/70 化学47/50 高考理综（物化生）：231/300 自身优势：大一获得省级演讲比赛二等奖，有很专业的个人素质。目前在学校博导的实验室工作，可以在教学途中激发孩子们对于 | |
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T-17042号 河教员 女 河南农业大学 本科生 |
中考成绩数学突出，喜欢数学，带过初中学生，有一对一家教和辅导班带班经验，擅长基础知识讲解和查漏补缺，受到学生和家长的喜爱。性格细致负责，擅长从孩子性格入手，调动孩子积极性，设计适合孩子的教学方式，引导 | |
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T-17043号 王教员 女 河南工程学院 本科生 |
大家好，我是王悦，祖籍河南，但是高考在浙江，甚至小学初中高中接受的都是浙江义乌的教育方式，如果家长们放心，我可以把我在浙江那边的学习模式教给你们的孩子。其次我本人是个文科生，语文不算很好高考是110， | |
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T-17040号 林教员 女 郑州大学 本科生 |
个人英语数学成绩优异，性格文静温柔，待人友善，很有耐心，具有良好的亲和力，且仔细负责，可以教小学与初中生 | |
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T-17035号 姚教员 女 郑州师范学院 本科生 |
平易近人，对待不同性格的学生有不同的教学方式，倾向于在提高学生成绩的与学生友好相处 | |
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T-17033号 路教员 女 河南工程学院 本科生 |
小学、初中、高中和大学成绩均名列前茅，有自己独到的一套学习数学的逻辑和心得可供分享交流。打基础、快补齐的方法都独有门道，我有能力逐步改善学生对学习的看法，致力于在学习上化被动为主动，建立一套个人专属且 | |
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T-17028号 任教员 女 郑州大学 本科生 |
高考成绩601，学的是理科，专业也是工科，性格比较乐观的类型，善于沟通 | |
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T-17021号 王教员 女 河南工业大学 本科生 |
性格开朗向上，有耐心，有亲和力，擅长语数英三科 | |
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